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学生早恋怎么办(家长和老师应该这样做)

作者/整理:杜克网络 来源:互联网 2020-01-13

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学生早恋怎么办(家长和老师应该这样做)对此,陈奕迅没有做出什么反应。联想起他曾说,自己不会干涉女儿的交友状况,让她保留自己的私人空间。“她想说就说,如果女儿要公开男友的话,自然就会告诉我,我会对这事保持开放的态度。”

妻子徐濠萦也表示,我知道她谈恋爱,我有告诉她在公众地方要检点,其实就是正常社交活动,就像普通小情侣那样。

真是羡慕人家的父母,如此云淡风轻。

如果轮到自己身上,恐怕就不那么超脱了。常见的就是家长平时讳莫如深,学校一贯严防死守。一旦发现情况,如临大敌,双方联动,把苗头掐灭在萌芽状态。

在家长和学校联袂高压政策+白色恐怖下,那些遭打压或来不及绽放就泯灭的孩子后来如何了呢?

性格温顺老实的,把对情感的渴望和交往的兴趣深埋心底,最后丧失了爱的能力,成为剩女剩男,或者成为渣男渣女猎物,被啃得渣都不剩,又或者陷入垃圾婚姻泥淖,一生痛苦挣扎。

那些桀骜不驯的,则逆反对抗。本来就是一点新鲜悸动,在家庭学校刺激下,反而亲近起来,或者转入地下,甚至早早涉足性的领域。

那么,为什么会出现早恋这种现象呢?深究原因无非有这几种:

现在全球信息高度共享,传播速度越来越快,媒体有着不可推卸的责任。

无论是小乡村,还是大都市,不能把大部分精力投入到孩子的教育中来,欠缺对孩子的情感教育。

此外,还有两点内因:

首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用;

其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。

学生早恋怎么办,家长和老师应该这样做

《中国青少年生殖健康调查报告》说,15岁——19岁女孩中,8%有性经历。因为没有婚姻保护,这些女孩多次怀孕流产,25岁以下的占到全部女性流产总数的五成。

随随便便染指性,不知避孕。怀孕后更无人指导她们如何处置。

2017年11月2日,陕西省渭南市蒲城县职教中心高二一女生,趁午休时,在操场一个隐蔽的角落里足月产子。事发后,学校立刻举办了青春期讲座,并且对全体女生进行了体检。

对性的懵懂无知,不但令自己身心受损,还让在校女生集体蒙羞。

如果有一天,我们自己的孩子被发现十几岁就恋爱了,我们该怎么办?

这里有六个需要家长认知的事情。

认知一,早恋的概念是个“伪科学”。

早恋一般是指,青春期之前异性之间互相关注交往的的情况,其实这个提法是不科学的。随着青春期到来,异性之间互相关注交往的情况自然出现,这是生理决定心理,是人性的必然,没有什么大惊小怪的。心理学家曾奇峰说:“如果你的孩子在这个时期对异性还没有一点兴趣,那倒是有问题了。 ”

认知二,早恋是一堂人生必修课。

开始跟异性交往说明你家孩子身心发育正常,开始了新的情感发育历程。这个历程,直接关乎未来情感发展和婚姻爱情的认知和能力,十分重要。家长和学校不但不能蛮横阻止,反而要细心呵护,耐心引导,让孩子顺利通过这个坎,圆满完成情感发展的任务,为后来的人生幸福,打下坚实基础。

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认知三,这一阶段交往,会给孩子带来什么?

初恋的美好回忆。杨澜说:“早恋是一种朦胧的,单纯的,相互爱慕和欣赏而已,它油然而生非常纯洁。”“同桌的你”是孩子对美好情感的最早探索体验,是一生情感的美好珍藏。

爱的最早实践。只有真正交往过,孩子们才会知道什么样的才是适合自己的,如何赢得青睐,如何维持修复一段关系,如何拒绝别人,如何透过现象看清一个人的内心等等。

打下爱情婚姻的温暖底色。不少中学老师反映,凡是中学期间有过异性交往经历的,一般恋爱过程比较顺利,择偶比较成功,生活有条不紊。那些除了读书,什么也不接触的孩子,即使未来学业有成事业发达,情感上总是弱项,会遭遇一些坎坷。

认知四,如何让孩子在第一时间把信息告诉你?

犯罪心理专家李玫瑾说:“家长早期对孩子的付出,就是在亲子情感银行里储蓄。付出越多,越辛劳,对孩子的教育掌控权越大。”

如果早期对孩子高质量陪伴,建立了和谐亲密的亲子关系,孩子知道,跟你说什么,都会得到理解接纳,就会毫不保留告诉你,并接受你的指导。如果跟你关系生硬,平时跟你说什么,只会得到否定,贬斥和羞辱,他一定不会告诉你。真到出了事情,你也许只能从公安局,妇科诊所得到消息。

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认知五,当孩子告诉你自己恋爱了,如何妥善回应?

电影《完美的陌生人》里有这样一个情节。

17岁的索菲娅给父亲打电话,告知要到男朋友家里约会,还是处女的她隐约感到,会发生性行为。

父亲接到电话会如何反应?

暴怒,强行阻止,把女儿关起来?

这样处理的结果要么孩子受到道德谴责,从此陷入自卑,自闭;要么逆反对抗,这次去不了,下次也一定要去。最令人心痛的,一定是亲子关系从此陷入冰河期,还指着孩子对你无话不谈?做梦去吧!

智慧的父亲是这样跟孩子沟通的:“嗨,他要求你去过夜,你怎样说的?”女儿说:“我想去……可是没想到是今晚。如果我不去的话,他可能会不高兴。我该怎么做?”

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父亲温柔地说:“不要因为他不高兴而去他家,这不是唯一的理由。”父亲强调了尊重内心感受,才是自己行为的唯一动因。

父亲继续引导:“我要说的是,这是你人生中一个重要时刻,是你会铭记一生的事情。不仅是你明天和朋友聊天的谈资,如果你以后无论何时回想起来,这件事都会让你嘴角带笑的话,你就去做吧。如果你并不这么认为,或者不太确定,那就忘掉它吧!因为你还有大把时间。”

这位父亲首先接纳了女儿的举动,然后摆出了去或者不去的理由,教给孩子自主选择。且无论怎样选择,都会得到父亲的祝福。

温暖而理性。不但解决了问题,还让孩子学会了理智思考,听从内心。

正如黄磊说的:“最重要的不是禁止孩子去做不对的事,而是引导他们去做对的事。”

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认知六,最重要的是要教孩子树立底线和责任意识。

女孩子要教给她“不随意性行为”的底线。男孩则需牢记“在无法保证对一生负责的前提下,不要随便脱掉女孩衣服”的责任意识。这些话不但要大方提出,更需要反复强调。

杨澜曾在节目中,后悔自己没有经历过一段早恋。她说:“以我的角度来讲,支持早恋是对爱的一种接纳和尊重。”

是的,既然爱情是一种必然要发生的事情,与其拼命阻止,不如因势利导。

就像开车,不具备一定的理论知识和实际操作经验,直接让孩子驾驶豪车上高速,车毁人亡是必然结果。

面对学生早恋,作为老师应该给予孩子引导和建议,从而帮助他们树立正确的爱情观。

1.教育学生正确处理早恋和男、女生正常交往的关系。

每一个步入青春期的少男少女,随着生理的逐步成熟,会开始关注异性同学,并希望了解他们。与他们交往,这是一种正常的心理现象。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的问题。因此男女生在交往中应注意:

交往应自然。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素,而变得不舒服或不自然。

交往应适度。异性交往的程度和方式要恰倒好处,应为大多数人所接受。既不因异性交往而过早地萌动情爱,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。交往应真实坦诚。这是指异性交往的态度问题.要像结交同性朋友那样结交真朋友。

2.教师应告诉学生当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,采取如下方法:

转移法:把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。

冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。

搁置法:即中止恋情。使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

3.利用教师自身的情感体验,发挥教师的引导作用。

4.鼓励和指导学生的异性交往。

5.开展丰富多彩的课外活动,拓宽兴趣,使青春期学生情感出现迁移。

6.抓住苗头,防微杜渐。

7.努力创设一个利于学生成长的教育环境。

学生早恋怎么办,家长和老师应该这样做

班主任的辅导策略:班主任要十分重视青春期学生的教育,要掌握教育的主动权,把工作做在前面。通过生动活泼的活动,把学生的精力吸引到学习中去。一旦发现学生早恋要及时找他(她)个别谈心,要具体问题具体分析,正如有学者说“教育本是脑力活,巧用情智才成功”。

(1)要采取正面说理。启发诱导的方法,指出早恋的危害。教育学生学会宣泄和转移。所谓宣泄,就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人,一吐为快,或把火发在日记上,以此来减轻心理压力。 所谓转移,就是要充实自己的生活,多关心点国家大事,多参加集体活动,把自己放到集体当中去交更多的朋友,使生活变得丰富多彩,把主要精力集中到学习上。最好采取类比的方法,“兴发于此,意归于彼”,让学生主动把早恋心理转移、升华到学习等健康活动中去。

(2)对于坠入爱河较深的学生,要恩威并用。多关心他们的学习、生活,用支持疗法给予适当的理解,同时要以校规校纪、道德、法律不允许、经济不能自立相警告,特别指出这样下去往往会失身或失足,造成终身遗憾。

(3)要及时与家长取得联系,相互配合。劝告家长不要伤害孩子的自尊心,不要采取打骂等过激行为。谈话之后,要注意观察,给学生思考判断、决策分手与否的时间,准备下次该怎么谈,不要急于求成去解决问题。 另外,班主任做具体工作时,男女生应该区别对待。如女生的心理复杂,更为敏感,需要细心引导。而男生则更需要老师能像朋友一样以诚相待, 以心相交。要从学生的角度去看待他们的各种言行和情感。教师和家长应使学生理解:他们之所以要对早恋学生进行教育,绝非由于视早恋为罪恶, 而是出于对学生的关心。要平等地与学生进行推心置腹地交谈,让学生体会教师和家长是理解、关心和爱护他们的,是为他们未来的生活和幸福着想的。

学生早恋怎么办,家长和老师应该这样做

最好的教育和爱是让孩子自己去触摸、体验这个世界,这样他们才会懂得幸福与眼泪的真正滋味,从而拥有爱的能力,成为更好的自己。